學校特色與願景發展
學校特色說明
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一、教師兼任行政職比例高,強化治理效能
本校規模較小,教師除專注教學外,亦積極投入行政工作,行政參與度高,形成教師與行政密切結合的治理模式。本校專任教師13人中,兼任行政職務者達7人,比例為54%,展現教師在學校治理與決策中的高度參與性。此外,每位專任教師還擔任2-3個各類委員會的委員,並參與各項會議,進一步加強了治理效能。此舉不僅提升了學校的行政效能,也有助於將教學現場的需求快速反映到政策制定中,促成高效而和諧的治理團隊。
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二、董事會與學校合作良好,促進學校自主發展
董事會充分尊重學校自主權,並與校方建立良好且穩固的協作關係,雙方以共同目標為導向,保持密切合作,形成互相支持的夥伴關係。在學校發展過程中,董事會從未阻礙學校決策,而是成為推動學校成長的重要助力,保障學校的自主運行與長期發展。
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三、全修生及眷屬住校,促進緊密互動
本校要求全修生及其家眷需入住校內宿舍,並有部分教師、行政主管及輔導關懷人員同住,營造出高度互動的生活環境。此舉不僅促進師生及其家眷間的日常互動,亦有助於建立一個緊密聯繫的校園社群。這種共處模式深化了師生之間的情感聯繫,增強校園生活的凝聚力。
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四、教會實習與產學結合,縮短學用差距
本校與實習教會保持高度合作,透過學生的教會實習,使學用結合更加緊密。學生在教會實習期間,不僅能夠將學術知識運用於實際教會事工中,還能在實踐中獲取寶貴經驗,縮短學習與應用的差距,實現產學一致的教學目標,為未來的事奉奠定實務基礎。
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五、輔導體系健全,重視學生身心健康
本校建立了完善的輔導體系,並透過學務系統對全修生進行心理測驗與評估,分析每位學生的性格特質及人際互動狀況。針對學生個別需求,提供多次專業的心理輔導與諮商服務。我校在心理輔導方面的資源投入顯著,輔導的頻率與深度遠超一般院校,並且針對每位學生量身訂製輔導方案,充分展現本校對學生身心健康的高度重視與支持。
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學校特色與願景發展
願景發展說明
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本校是一所專注於培育基督教神職人員的小型宗教研修學院,致力於培養具備靈命、學識與事奉兼備的神國僕人,期望他們畢業後能廣傳福音,服務教會,並為塑造良好的社會風氣注入積極而深遠的影響力。學校的教育目標著重於靈命成長、學識深化與事奉素養的建立,並提供完善的聖經與神學課程來支持這些目標。
學校的組織架構雖小,但具備健全的行政與學術體系。為達成發展目標,學校制定了五大策略,包括優良教學、優質研究、全人關顧、連結教會與優化行政體系。這些策略旨在促進學生的全面發展,並提升教職員的教學與行政效能。行政上,學校通過各類會議和決策機制,確保資源配置與組織調整能有效支持校務發展。
面對規模小帶來的挑戰,尤其是教育部針對大型學校設計的規範,本校需花費大量時間與資源進行調整,造成行政負擔。此外,校區搬遷至交通不便的地區也影響了教職員的聘用與留任。然而,學校透過調整課程結構和提供接駁服務,努力解決這些問題。
總結來說,本校致力於發展成為培養基督僕人的卓越學府,並以靈命塑造、學術深化和實際事奉三大要素為核心,推動學生與教會間的緊密聯繫,並努力回應現代社會的挑戰與需求。
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